Когда учитель выбирает себе «любимчиков», эталонных детей, которые хорошо справляются с программой и заданным темпом, тем, кто не попал в эту чудную категорию, жить становится несладко. Индивидуальный подход позволяет уйти от этого. Мы просто признаем, что все дети разные. Мы учим этому детей. А также тому, что и взрослые тоже все разные. Когда все участники образовательного процесса личностно равны, то дискриминация становится невозможна. А еще у нас система, близкая к безотметочной. Мы приучаем детей к тому, что ошибка — это не двойка (что в нашем общем сознании — плохо), а всего лишь шаг на пути. Ошибка — это бесценный опыт, который делает нас сильнее. А для того, чтобы родители были в курсе учебной ситуации, мы постоянно общаемся с ними, а каждую четверть готовим подробный отчет по всем предметам. Нам важен индивидуальный прогресс ученика, а не конкретная отметка в моменте.